FORUM 5
Schule – Bildungshaus - regionale Bildungslandschaft
Leitung:
Apl. Prof. Dr. Andrea Richter, Römerweg 45, 86199 Augsburg
Natalia Lemdche, M.A., B.A. Dozentin für Pädagogik, Psychologie
und Heilpädagogik, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung, Deutsch
im Kolping-Bildungszentrum Landsberg
Inhalt:
Das sogenannte "Bildungshaus" wird als neue, umfassende Einrichtung besonders in Zusammenhang mit der Ganztagsschulbewegung diskutiert. Dabei gilt es, verschiedene Perspektiven wie Inklusion, Öffnung zur Kommune, räumliche Voraussetzungen oder Kooperation zwischen den verschiedenen Beteiligten in den Blick zu nehmen. Unterschiedliche Konzepte und Modelle werden vorgestellt und den Kategorien „inklusiv“, „transitiv“ und „alternativ“ zugeordnet. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf der Vorstellung erster Realisierungen von Bildungshäusern als öffentlichen Einrichtungen, die unter einem Dach verschiedenste Funktionen wie Schule, Bibliothek, Sportstätte, Theater, Werkstatt, Künstleratelier, medizinisches Zentrum, Förderzentrum für Menschen mit Behinderungen aus den verschiedensten Altersgruppen,…vereinen. Darüber hinaus können theoriegeleitet Visionen zukünftiger Bildungslandschaften entworfen werden und weitere Realisierungsvorschläge aufgezeigt werden. Zielperspektive ist die Vernetzung von Bildungsstätten in Bildungsknoten in regionalen und überregionalen Bildungslandschaften, die z.B. in Nordrhein-Westfalen bereits politisch durch horizontale und vertikale Institutionalisierungsprogramme auf den Weg gebracht sind.
Vorschläge für Referatsthemen:
- Verschiedene Arten von Bildungslandschaften und entsprechend erweitertes Bildungsverständnis (Lit.: Coelen/Stecher 2014, 79ff.)
- Multiprofessionelle Teams im Bildungshaus (Lit.: Coelen, Th. und Rother, P. ,S. 97ff., S.111ff. oder Speck, K.: Kooperationen)
- InklusionspädagogInnen im Bildungshaus (Lit. Vocken, Rehle/Thoma)
- Schulfreiräume: Die Notwendigkeit von Bewegungs- und Ruhezonen (Lit.: Derecik, Ahmet)
- Vorstellung der Inklusionsschule Augsburg-Herrenbach (Lit. :ppt- Selbstpräsentation, s. Dateien)
- Good-practice-Bericht Bildungshaus (Lit. Richter, A., s. Dateien)
- Soziales Lernen im Bildungshaus - Alternativschulen vorn? (Lit. Richter, A., s. Dateien Ganztagsschule 12/2013)
- Architektonische und städtebauliche Bedingungen für das Bildungshaus (Walden, R./Borrelbach, S.: Schulen der Zukunft, 41ff.)
- Die inklusive Schule (Lit. Rehle/Thoma)
- Öffnung der Schule: Kulturelles Lernen am außerschulischen Lernort (Lit. Richter, A., s. Dateien 2015)
- Außerschulische Kooperationen (Coelen/Stecher, S. 29ff:)
- Digitale Vernetzung in virtuellen Bildungslandschaften (Zeitschrift Bildung spezial 4/2013)
- Bildungsregion Düsseldorf: ganzheitlicher Ansatz zur Entwicklung eines Bildungsnetzwerks (Lit.: Schulverwaltung 10/2013, s. Semesterapparat)
- Eigene Referatsvorschläge nach persönlichem Interesse orientiert an der empfohlenen Literatur
Die Literaturliste wird auf Anfrage zugesandt.
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FORUM 6
„Ausstellungen als Diskussionsorte von architektonischem Wandel in Stadt und Land“
Leitung:
Dr. phil. Regine Heß
Kuratorin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Architekturgeschichte und kuratorische Praxis / Architekturmuseum der TU München in der Pinakothek der Moderne, Arcisstr. 21, 80333 München
Inhalt
Wo treten PlanerInnen und BewohnerInnen von Stadt und Land in Kontakt? Ein Ort sind Architektur-und Bauausstellungen, die seit den 1920er Jahren zu einem wichtigen Reflexionsort von urbanem Wandel geworden sind – von der Propagierung der aufgelockerten Stadt bis hin zur Demonstration von kooperativem Planen und Handeln. Im ersten Teil des Forums soll diese Entwicklung analysiert werden, indem die Teilnehmerinnen Fragestellungen an das historische Material entwickeln und ihre Erkenntnisse bündeln.
Im zweiten Teil des Forums wird die Ausstellung AFRITECTURE – Bauen mit der Gemeinschaft des Architekturmuseums der TU München (2013) untersucht, die verschiedene Wege zur Aktivierung der BesucherInnen erprobte. Dann sind die TeilnehmerInnen gefragt, Ausstellungsthemen zu finden und dazu ein Konzept zu formulieren, das den Austausch zwischen den Ausstellungsorganisatoren und den Ausstellungsbesuchern anregt. Während man beim Konzipieren realer Ausstellungen immer innerhalb der Grenzen des Machbaren denken muss, ergibt sich hier ein Freiraum zur Entwicklung ganz unterschiedlicher Konzepte und Ideen.
Vorschläge für Referatsthemen:
Die Weißenhofsiedlung in Stuttgart 1927: Welche Zukunftsprognosen für Architektur und Städtebau wurden dort „gebaut“? Wer waren die Veranstalter und welche Absichten verfolgten sie?
Die Internationale Bauausstellung Berlin 1957 im Hansaviertel: Neues Wohnen – neuer Mensch? Wie wurden die Besucher in die gebaute Zukunftsstadt einbezogen?
Die IBA Hamburg/Wilhelmsburg 2013: Urbanisierung als kooperatives Handeln – wie wurde diese Strategie zur Vitalisierung eines vernachlässigten Stadtquartiers umgesetzt? Mit welchem Erfolg?
AFRITECTURE – Bauen mit der Gemeinschaft 2013: Wie stellt man afrikanische Architektur in Deutschland aus? Wie wurden die Besucher in einen Dialogprozess gebracht und was geschieht mit den gewonnenen Statements?
Literaturangaben:
Literaturangaben zu konkreten Themen auf Nachfrage bei der Forumsleiterin.
